Aquí os dejo la presentación que he realizado y he subido a Youtube:
TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA (Actividad 2)
Las TIC nos ofrecen numerosas posibilidades para realizar presentaciones animadas y vídeos. Una de ellas es POWTOON que permite realizar animaciones atractivas y descargarlas o subirlas posteriormente a otros espacios, por ejemplo a YOUTUBE.
Aquí os dejo la presentación que he realizado y he subido a Youtube:
Aquí os dejo la presentación que he realizado y he subido a Youtube:
REVISTA COMUNICAR. Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC (Actividad 5)
¡Holaaaa a todas y todas! Me gustaría compartir un artículo que me ha parecido interesante sobre las personas con DI y las TIC. Se encuentra en la Revista Científica COMUNICAR que consta de multitud de artículos científicos sobre comunicación y educación.
El artículo aborda el estudio sobre cómo el acceso a las nuevas tecnologías para algunas personas o grupos sociales puede hallarse condicionado por diferentes barreras. Uno de los grupos que de forma habitual resulta "invisible" en las investigaciones sobre comunicación y nuevas tecnologías es el de las personas con discapacidad intelectual. En la investigación desarrollada participan personas adultas con discapacidad intelectual (trabajadores y usuarios de la Fundación Carmen Pardo Valcarce de Madrid). Es estudio se ha llevado a cabo con el fin de caracterizas en términos generales los patrones de uso de las nuevas tecnologías de comunicación de los participantes, así como sus patrones de consumo de televisión. Una de las principales conclusiones destaca que las pautas de comportamiento de las personas con discapacidad intelectual en relación a las nuevas tecnologías de información y comunicación, en términos generales se aproximan a las de la población en general. Solo en aspectos puntuales se encuentran diferencias llamativas. En algunos casos, tales diferencias pueden atribuirse directamente a las DI. Pero también es necesario tener en cuenta un posible efecto estigma actuando en las personas que rodean a la persona con DI, que puede motivar comportamientos discriminatorios.
El artículo aborda el estudio sobre cómo el acceso a las nuevas tecnologías para algunas personas o grupos sociales puede hallarse condicionado por diferentes barreras. Uno de los grupos que de forma habitual resulta "invisible" en las investigaciones sobre comunicación y nuevas tecnologías es el de las personas con discapacidad intelectual. En la investigación desarrollada participan personas adultas con discapacidad intelectual (trabajadores y usuarios de la Fundación Carmen Pardo Valcarce de Madrid). Es estudio se ha llevado a cabo con el fin de caracterizas en términos generales los patrones de uso de las nuevas tecnologías de comunicación de los participantes, así como sus patrones de consumo de televisión. Una de las principales conclusiones destaca que las pautas de comportamiento de las personas con discapacidad intelectual en relación a las nuevas tecnologías de información y comunicación, en términos generales se aproximan a las de la población en general. Solo en aspectos puntuales se encuentran diferencias llamativas. En algunos casos, tales diferencias pueden atribuirse directamente a las DI. Pero también es necesario tener en cuenta un posible efecto estigma actuando en las personas que rodean a la persona con DI, que puede motivar comportamientos discriminatorios.
Os dejo el enlace donde podéis encontrar y descargar el artículo
LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA ESCUELA INCLUSIVA (Actividad 4)
¡Hola a todas y todas! Os comparto una publicación que he creado sobre la importancia del uso de las TIC para el desarrollo de una escuela inclusiva. Lo comparto desde CALAMEO, que es un espacio que permite subir de forma gratuita numerosos y variados archivos para hacer publicaciones multimedia.
Este es el enlace:
http://www.calameo.com/read/003405087f24862938651
Este es el enlace:
http://www.calameo.com/read/003405087f24862938651
LA RULETA DE LAS EMOCIONES
LA RULETA DE LAS EMOCIONES es un juego interactivo para trabajar las emociones en el alumnado con dificultades en el área socio-afectiva.
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